8月5日，教育部社会科学司公布了“2024年度教育部人文社会科学研究一般项目”立项公示名单，我校梅倩老师主持申报的《教育数字化转型背景下职业教育生态重塑的逻辑框架与发展路径研究》获批青年基金项目立项，实现了学校教育部人文社会科学研究项目零的突破。

梅倩老师多年来深耕职业教育理论和实践研究，主持、参与省市级纵向项目十余项，发表高水平论文著作十余篇。近年来，梅倩专注“教育数字化转型”相关理论与实践研究。本次立项项目基于教育生态学与协同共生理论，将数字技术与职业教育深度融合，构建物理空间——信息空间——社会空间的无缝融合生态系统，努力为推动职业教育数字化转型提供理论依据。

近年来，学校高度重视高水平科研项目的培育和申报工作，科研处先后组织了科研项目申报培训和专题辅导，取得了显著成效。接下来，学校将以此为契机，进一步加强组织谋划，完善机制，继续加大对高水平科研项目的培育和支持力度，努力构建有利于重大科研成果产出、促进成果转移转化应用的制度环境，通过开展“有组织科研”，激发教师创新创造活力，为建设“高水平高职学校”、服务区域创新驱动发展战略、增强科技创新能力提供有力支撑。